Produkttest – Werbung, aber selbstbezahlt
Letzte Woche habe ich beim Auer-Verlag den Band „Geschichtsunterricht mit Flüchtlingskindern 5-7“ von Sabine Nowack und Tiffany Powell bestellt und mich dazu entschieden, dieses Produkt ausgiebig im Unterricht zu testen und die Ergebnisse des Produkttests mit euch zu teilen.
Die Gründe
Mittlerweile greife ich gerne auf fachgerechte Unterrichtsmaterialien der Schulbuchverlage zurück, denn die Schülerschaft in den einzelnen Klassen verändert sich zunehmend. Ich unterrichte zwar an einer Realschule, aber da wir seit einigen Jahren auch über einen Hauptschulbildungsgang verfügen, kann man sich vorstellen, dass neben einer Vielzahl von guten Realschulschülern oder Schülern mit einer Gymnasialempfehlung, auch Schüler vertreten sind, die Schwierigkeiten haben, dem Lerninhalt zu folgen, eine besondere Förderung benötigen oder sogar Deutsch als Zweitsprache lernen. Vor allem in den Nebenfächern, die entweder einstündig oder zweistündig unterrichtet werden, ist es mir nicht immer möglich, für alle Schülerinnen und Schüler passende Unterrichtsmaterialien zu entwerfen.
Geschichtsunterricht mit Flüchtlingskindern 5-7
Bei meiner Recherche im Internet bin ich auf den Band „Geschichtsunterricht mit Flüchtlingskindern 5-7“ vom Auer-Verlag gestoßen, den ich in den nächsten Wochen ausgiebig testen möchte. Bevor ich den Produkttest durchführe, möchte ich euch dennoch kurz den Aufbau des Lehrwerks vorstellen.
Der Aufbau
Der Band beinhaltet verschiedene Arbeitsblätter mit darauf abgestimmten Wortschatzkarten zu zentralen Themen des Geschichtslehrplans der Klassenstufen 5 bis 7 (Inhaltsverzeichnis).
Das einfachere Arbeitsblatt eignet sich für Schüler, die die deutsche Sprache gar nicht oder kaum beherrschen und das anspruchsvollere Arbeitsblatt kann für Schüler verwendet werden, deren Deutschkenntnisse bereits fortgeschritten sind. Damit die Schüler die Arbeitsblätter besser erschließen können, sind die Aufgabenstellungen und Informationstexte in einer leichten Sprache verfasst sowie durch Bilder und Begriffshilfen auf die Bedürfnisse der Schüler abgestimmt (Musterseite).
Die Autoren arbeiten mit verschiedenen Wortschatzarten. Zum einen nutzen sie den Schulwortschatz, der elementare Basiswörter enthält, aber auch einen Fachwortschatz, der für das Fach Geschichte in den unteren Jahrgangsstufen bedeutend ist. Zum anderen wird ein Themenwortschatz geboten, der sich auf das jeweilige Thema bezieht.
Neben dem Prinzip der Differenzierung ist es den Autorinnen wichtig, die Schüler zur Selbsttätigkeit anzuregen, sodass sie mit allen Sinnen den Sachverhalt erarbeiten. Mithilfe der Bilder können die Schüler den Inhalt bereits nachvollziehen.
Nach der Bearbeitung der Arbeitsblätter können die Schüler die Lösungen selbstständig kontrollieren.
Ich freue mich, meine Erfahrungen mit euch zu teilen.
