Das Thema der Unterrichtsstunde „Kinderrechte – Richtig wichtig?“ wurde in diesem Wortlaut gewählt, weil die Einhaltung der Kinderrechte durch die Unterzeichnung der UN-Kinderrechtskonvention 1989 als wichtig erachtet wird, aber dennoch oft die Rechte der Kinder vernachlässigt oder nicht beachtet werden.
Zur Unterrichtsstunde:
Als Einstieg finde ich das Lied „Weißt du, was jedes Kind braucht?“ von Reinhard Horn sehr passend. Die Schüler erhalten einen ersten Eindruck von den Kinderrechten und können leicht auf das Thema schließen.
Um einzelne Kinderrechte kennenzulernen, spiele ich mit meinen Schülerinnen und Schülern der Jahrgangsstufe 5 immer das Tabu-Spiel. (Anmerkung: Es gibt aber auch viele andere Spiele, die zu diesem Thema durchgeführt werden können.) Da nicht alle Kinder die Spielregeln kennen, erkläre ich diese kurz. Im Anschluss bilde ich zwei große Gruppen, die gegeneinander antreten. Ihre Aufgabe ist es, jeweils innerhalb von einer Minute das Kinderrecht, das erklärt, pantomimisch dargestellt oder gezeichnet wird, zu erraten. Gewonnen hat am Ende die Gruppe, die am schnellsten die Kinderrechte erraten konnte. Die Gewinner erhalten meist einen „Hausaufgaben-Gutschein“, sodass sie eine Hausaufgabe nicht erledigen müssen.
Jedes Kinderrecht, das erraten wurde, sollte auch immer kurz von einem Schüler erklärt werden. Anschließend wird das entsprechende Kinderrecht an die Tafel geheftet, sodass in Form einer Mind-Map alle Rechte der Kinder überblicksartig abgebildet sind. Nach dem Spiel haben die Schüler die Aufgabe, die Mind-Map in ihr Heft oder ihren Hefter zu übertragen. Dazu ergänze ich noch kurz, dass die Kinderrechte in der UN-Kinderrechtskonvention 1989 festgeschrieben wurden.
Um zu überprüfen, ob die Schüler die Kinderrechte auch anwenden können, bearbeiten sie zunächst in Einzelarbeit das Arbeitsblatt. Anschließend tauschen sie sich mit einem Partner aus und bearbeiten die letzte Aufgabe gemeinsam. Anhand der dort abgebildeten Geschichte erkennen die Schüler, dass ihnen zahlreiche Kinderrechte im Alltag begegnen und es sowohl in Deutschland als auch in anderen Ländern Kinder gibt, deren Rechte eingeschränkt sind oder nicht beachtet werden.
Schüler, die bereits das Arbeitsblatt vor Ablauf der Zeit bearbeitet haben, können das Suchrätsel lösen.
Um an die Stundenfrage anzuknüpfen, frage ich die Schüler auch immer, ob sie die Kinderrechte als richtig wichtig erachten. Ich bin jedes Mal fasziniert, welche durchdachten Antworten die Fünftklässler dazu geben und wie sie die Notwendigkeit der Kinderrechte begründen.
